为促进学生对议题式教学理念的深入理解，提升其议题式教学能力和教学手段，我院于5月18日晚上开展了“例谈议题式教学的逆向设计”的线上讲座，主讲为湖州二中高级教师丁毅斌。

丁老师首先提到了在传统的学习活动中，学生在完成整个学习任务的过程中表现出“去情境、假活动、无反思”的样态。针对这个问题，议题式教学的逆向设计理念是目标——议题——任务。第一个板块为目标统摄下的行散神聚，丁老师谈到政治课的目标应承载其学科内涵和价值，要体现思想政治学科的核心素养，从而驱动学生深入学习。第二个板块为议题统领下的纲举目张，丁老师分析了何为议题，并提及了从课标议题到教学议题，需要教师进行创造性转化。第三个板块为任务统筹下的精雕细琢，丁老师强调思想政治课的学科任务，不仅是一种学习过程，而且是一种学科能力的追求，是学科技能的表现形式和承载方式，是将核心素养外显为可观测行为的媒介。丁老师还以“从百年党史看中国共产党何以能始终走在时代前列”为议题，列举了共产党创立、抗日战争与优秀共产党员的事例，为大家展现了一堂别开生面的议题式教学课。

此次讲座使同学们得以对议题式教学的逆向设计理念有了更深刻的理解，即学习并不是无目的、无意义的学习，作为教师，应该以促进者的身份引导学生进入到具体教学情景当中，在议题中进行学习与反思。