10月26日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在明德楼414室举行集体备课会，会议围绕如何将“习近平文化思想”融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程进行研讨，会议由教研室主任李爱敏主持。

教研室借助教育部开展全国高校教师使用《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》新教材培训的契机，首先组织全体教师集中观看了顾海良教授关于文化强国章节教材使用建议。然后分别就专题讲授习近平文化思想和在学生课堂、课外以及实践活动中融入习近平文化思想两个方面展开讨论。

在专题讲授方面，全体教师最后形成共识，要深刻把握习近平文化思想的原创性贡献，突出彰显习近平文化思想的理论创新和实践伟力。重点从四个维度对学生开解系统讲授：第一，坚定文化自信作为文化建设的前提；第二，建设中华民族现代文明作为新时代文化使命的重要内容；第三，“两个结合”作为文化建设的方法。第四，以创造人类文明新形态来引领人类文明。

关于在课堂、课外和实践活动中融入习近平文化思想，傅艳老师指出，我们应在整个教学过程中有力贯彻习近平近期在全国宣传思想文化工作会议上的讲话精神，重点培养学生的文化自信、开放包容和守正创新意识。要抓住社会热点和学生的兴趣点，在案例教学中加强价值引导，通过文化自信的提升，增强学生的政治认同和政治自信。任靖老师指出，要注重把习近平文化思想融入大学生的科学研究之中。引导学生在科研选题、研讨等活动中自觉学习与研究习近平文化思想，实现思政育人与文化育人的协同。王营宝老师指出，要充分利用信息化手段，将中华优秀传统文化教育与“互联网+”有机结合起来，探索“网络+课堂”、“线上+线下”的教学模式，让学生在多元时空的互动中，将中华优秀传统文化与概论课程内容有机结合。

吴凡明院长在做最后总结时进一步提出，要以主题活动为承接点，拓宽实践教育平台，厚植概论课文化底蕴，要走出高校小课堂，步入社会大课堂，通过带领学生参观湖州本土特色文化资源等生动活泼的形式，在理论和实践的结合中，使习近平文化思想根植青年学子心田。