10月25日下午，我院中国近现代史纲要教研室在明德楼510会议室举行了集体备课会，纲要教研室全体教师参加了本次会议。

会上，与会教师围绕如何将习近平文化思想融入纲要课进行讨论。大家一致认为，要有效地推进习近平文化思想融入“纲要”教学中，就要改革“纲要”现有的教学模式，创新教学范式。一是增强主体性。教师作为教的主体，要强化政治和理论素养，对习近平文化思想精心梳理、精细加工、精准转化、精确升华，启迪学生以史为镜，坚定马克思主义信仰。学生作为学的主体，要增强学习的自主性，主动思考问题、参与课堂讨论，提升分析问题、解决问题的能力，在习近平文化思想的学习中自觉树立正确的文化观。二是增强思辨性。要坚持唯物主义辩证法和唯物主义历史观，坚持以问题导向，科学严谨地讲好历史与文化的内在逻辑关系，充分挖掘历史事件与中国文化的有机联结点，进而引导学生科学认知中国文化、自觉认同中国文化，主动担负起时代赋予的使命。三是增强实践性。要善于拓展实践的空间维度，实现线上线下联动、课内课外互动。线上，充分利用网络资源来充实习近平文化思想数据库，利用网络平台开展习近平文化思想微课堂、微知识竞赛、微展示等；线下和课堂上，结合习近平文化思想的重点、难点、联系现实的热点，开展案例教学、辩论、沙龙讨论等。课外，参观中国文化教育基地、开展现场教学、进行习近平文化思想主题的社会调查等。通过丰富多样的实践体验，激发大学生的文化自信。